Si eres pedagogo y alguna vez te has preguntado, ¿cuántos tipos de paradigmas de la investigación educativa existen? y ¿cuáles son?, si los has hecho estas en el sitio correcto, te brindare información acerca de los paradigmas clásico de la investigación educativa....
Soy Julieta Bonola bienvenido a mi blog de el "RINCÓN DEL PEDAGOGO"
Empecemos por entender que un paradigma...
PARADIGMA
Un paradigma es una teoría o modelo explicativo de las realidades físicas. Con el significado de paradigma científico, se usa hoy en la investigación científicas y fue introducido por Thomas Kuhn (1975) para explicar a los cambios o "revoluciones científicas".
El paradigma es un modelo o ejemplo a seguir, por una comunidad científica, de los problemas que tiene que resolver y del modo como se van a dar las soluciones. Un paradigma comporta una especial manera de entender el mundo, explicarlo o manipularlo.
Como dice el autor, estos modelos son "Realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
Entonces podemos decir que para Kuhn, un paradigma es un conjunto de valores, conocimientos y métodos aceptados por una comunidad científica. Es un modelo, un punto de vista o una cosmovisión del mundo que define específicamente ¿qué es? y ¿cómo se hace ciencia?, así como, ¿qué es y que no es un conocimiento científico?.
PARADIGMA CLÁSICO
¿Qué es un paradigama clasico?
En la actualidad, el paradigma clásico es un modelo de conocimiento que impera en ciencias humanas y por ende, la manera básica de hacer ciencia (Martínez García y Bernal 2017 y Viniegra, 2014).
Conociendo este concepto y hablando en términos de educación, este será determinante para la forma que los sujetos, van a comprender el mundo e interactuar en él, consigo como sociedad y naturaleza.
Tipos de paradigamas en la investigación educativa
Existen 3 tipos de paradigmas, los cuales son: paradigmaclasico, interpretativo y crítico. Hay ue tener en cuanta que el que se mencionara a continuación es el paradigma clasico.
Al paradigma clásico se le denomina también: positivista, tradicional y racionalista-cuantitativo.
Objetivo de la investigación de este modelo
El objetivo es incrementar el conocimiento científico. Para ello centra la atención en la búsqueda de la causalidad de los fenómenos educativos. Utiliza en método hipotético-deductivo como método teórico y el experimento como método empírico.
Este Paradigma se basa en la finalidad de la ciencia y la investigación, como única, fragméntale, tangible y simplificada, así como también del tipo de conocimiento que se encarga de explicar, controlar, dominar y verificar. También se basa en la teoría y práctica educativa, ya que tiene como finalidad separar esa teoría normativa y generalizable.
Finalidad de la ciencia y la investigación: única, fragmentable, tangible
Tipo de conocimiento: explicar, controlar, dominar y verificar.
Teoría y práctica educativa: separación, teoría normativa y generalizable.
Relación investigador / objeto de investigación: distanciados.
Caracteristicas:
-Problemas de Investigación (Teóricos)
-Diseño (estructurado).
-Técnica de Recogida de Datos (Instrumentos válidos y
fiables)
-Análisis e Interpretación de Datos (Técnicas estadísticas)
-Valoración de la Investigación (Validez externa, fiabilidad
y objetividad)
Dentro de estos paradigmas educativos se encuentra en enfoque del entructural funcionalismo. Para enterder este concepto partiremos de los que esta conformada la palabra misma, es decir, comprendamos priemro que es el funcionalismo y posteriormente que es el estructuralismo.
ESTRUCTURALISMO
Para entender lo que queremos decir con estructuralismo,
debemos partir de la explicación del concepto de estructura. En su sentido
original, la estructura es la representación mental de la disposición de las
partes de un todo; este concepto implica una interrelación de diversas partes
que se arreglan de cierta manera para constituir el objeto que es materia de
análisis.
Para entender lo que queremos decir con estructuralismo,
debemos partir de la explicación del concepto de estructura. En su sentido
original, la estructura es la representación mental de la disposición de las
partes de un todo; este concepto implica una interrelación de diversas partes
que se arreglan de cierta manera para constituir el objeto que es materia de
análisis.
FUNCIONALISMO
El Funcionalismo considera a la sociedad como un sistema, un
todo formado por partes interdependientes; donde el cambio de un parte afecta a
otras y al todo, la sociedad busca el equilibrio y los intereses que se
presentan en ella, actúan para mantener la tranquilidad y el orden.
CONCEPTO DE ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO
El enfoque estructural funcionalista es un análisis macro
sociológico, con un amplio enfoque en las estructuras sociales que la sociedad
forma en su conjunto.
Se entiende por sistema un conjunto de elementos
interrelacionados de forma tal que la variación en uno de ellos produce una
alteración en la acción reciproca de los sistemas.
Como puede apreciarse, el funcionalismo y el estructuralismo
son dos caras de una moneda. En realidad no existe el uno sin el otro; lo que
sucede es que depende si se observa el anverso o el reverso.
Este enfoque ve a la sociedad desde una orientación de nivel
macro, que es un enfoque amplio en las estructuras sociales que conforman la
sociedad en su conjunto y considera que la sociedad evoluciona al igual que los
organismos.
Ejemplos del estructura funcionalismo
El estructural funcionalismo es aquel enfoque que se emplea
en diversas ciencias sociales, este sistema considera un buen propósito en la
humanidad y sociedad. El estructural funcionalismo es una construcción
encargada de promover una armonía social, un ejemplo de estructural
funcionalismo en la vida cotidiana es:
· -La estructura de una Iglesia.
· - La estructura de alguna empresa o entidad.
· -La estructura política
· -La estructura familiar
Video explicativo del estructural funcionalimo.
Esto ha sido todo por hoy, espero que la información brindada en este blog, te haya servido para su preparación pedagógica. En otro segmento hablaremos sobre los diferentes autores que fundan este enfoque.
